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返回教学内容国办学校双语教材 · 老站名称:初中生物

初中生物

七、八年级四个学期的生物课程,中英文分别学习。理解生命现象、结构与环境,再自然熟悉英文表达。

课程整理说明

只迁移真实课目与音频,不搬文章正文、价格、脚本或旧播放器。

57个单元或章标题保留为目录结构,不作为音频课程。5节课没有独立录音,7个录音地址返回404,原课目、地址与状态保留,不用另一种语言或邻课冒充。

七上英语目录的aid164116、aid164115保持旧站实际位置,不按编号或章节名称重新排序。

153段录音经HEAD返回200、音频类型且长度为正;没有下载或解码,不等于真机播放和投屏验收通过。

8
个学习分区
222
项目录课目
153
段独立影音

重复引用在每个栏目中只显示一次;旧单课及分组链接保留,学习记录仍按原媒体编号对应。

播放列表仅放入已核实的独立影音。原站目录共 222 项,其中 62 项待传、无独立影音或重复引用,0 项链接暂时不可读取;已保留待核对记录,不作为可播放内容。

原站另有 7 段媒体地址暂不可用,已保留异常记录,暂不放入播放列表。

Section 2 Investigate the creatures in the surrounding environment(aid25566):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

第二节 调查周边环境中的生物(aid25599):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

第二节 发生在肺内的气体交换(aid25701):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

Section 2 Choose a healthy lifestyle(aid26466):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

第二节 选择健康的生活方式(aid26490):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

第二节 生物与环境组成生态系统(aid25602):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

第一节 练习使用显微镜(aid25606):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

第二节 植物细胞(aid25607):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

第一节 细胞通过分裂产生新细胞(aid25611):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

第三节 植物体的结构层次(aid25613):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

Section 2 Digestion and Absorption(aid25670):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

Section 1 Treatment of Air by the Respiratory Tract(aid25673):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。

已按老网站原始教学分区重新整理;每组进入统一播放器,右侧可切换本组全部课目。

LEARNING PATH

按学习阶段进入

4 个阶段 · 8 组 · 222 项目录课目
STAGE 01

七年级生物(上)

认识生命、环境及其联系,理解学科内容,英语是自然获得的附属品。

2 组课程
STAGE 02

七年级生物(下)

认识生命、环境及其联系,理解学科内容,英语是自然获得的附属品。

2 组课程
STAGE 03

八年级生物(上)

认识生命、环境及其联系,理解学科内容,英语是自然获得的附属品。

2 组课程
STAGE 04

八年级生物(下)

认识生命、环境及其联系,理解学科内容,英语是自然获得的附属品。

2 组课程
LEARNING GUIDE

学习指导

通过生物认识生命与环境:结构怎样支持功能,生物怎样与环境联系。理解内容是主角,英语是学习时自然获得的附属品。

选择正在学习的学期,再选择英语或汉语,先完整听一节。

结合教材中的图示理解结构、过程和联系,试着用自己的话说明本课讲什么。

理解困难时可以切换同学期另一种语言,但不把两种语言的学习记录混为一条。

需要时用单课循环再听;源录音缺失的课目可结合自己的教材学习,不要求听另一节来补齐。