选择正在学习的学期,再选择英语或汉语,先完整听一节。
结合教材中的图示理解结构、过程和联系,试着用自己的话说明本课讲什么。
理解困难时可以切换同学期另一种语言,但不把两种语言的学习记录混为一条。
需要时用单课循环再听;源录音缺失的课目可结合自己的教材学习,不要求听另一节来补齐。
七、八年级四个学期的生物课程,中英文分别学习。理解生命现象、结构与环境,再自然熟悉英文表达。
只迁移真实课目与音频,不搬文章正文、价格、脚本或旧播放器。
57个单元或章标题保留为目录结构,不作为音频课程。5节课没有独立录音,7个录音地址返回404,原课目、地址与状态保留,不用另一种语言或邻课冒充。
七上英语目录的aid164116、aid164115保持旧站实际位置,不按编号或章节名称重新排序。
153段录音经HEAD返回200、音频类型且长度为正;没有下载或解码,不等于真机播放和投屏验收通过。
重复引用在每个栏目中只显示一次;旧单课及分组链接保留,学习记录仍按原媒体编号对应。
播放列表仅放入已核实的独立影音。原站目录共 222 项,其中 62 项待传、无独立影音或重复引用,0 项链接暂时不可读取;已保留待核对记录,不作为可播放内容。
原站另有 7 段媒体地址暂不可用,已保留异常记录,暂不放入播放列表。
Section 2 Investigate the creatures in the surrounding environment(aid25566):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
第二节 调查周边环境中的生物(aid25599):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
第二节 发生在肺内的气体交换(aid25701):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
Section 2 Choose a healthy lifestyle(aid26466):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
第二节 选择健康的生活方式(aid26490):未提供录音:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
第二节 生物与环境组成生态系统(aid25602):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
第一节 练习使用显微镜(aid25606):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
第二节 植物细胞(aid25607):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
第一节 细胞通过分裂产生新细胞(aid25611):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
第三节 植物体的结构层次(aid25613):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
Section 2 Digestion and Absorption(aid25670):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
Section 1 Treatment of Air by the Respiratory Tract(aid25673):源音频暂不可用:保留待核对记录,暂不作为可播放内容;具体原因见上述源站状态说明。
认识生命、环境及其联系,理解学科内容,英语是自然获得的附属品。
认识生命、环境及其联系,理解学科内容,英语是自然获得的附属品。
认识生命、环境及其联系,理解学科内容,英语是自然获得的附属品。
认识生命、环境及其联系,理解学科内容,英语是自然获得的附属品。
通过生物认识生命与环境:结构怎样支持功能,生物怎样与环境联系。理解内容是主角,英语是学习时自然获得的附属品。
选择正在学习的学期,再选择英语或汉语,先完整听一节。
结合教材中的图示理解结构、过程和联系,试着用自己的话说明本课讲什么。
理解困难时可以切换同学期另一种语言,但不把两种语言的学习记录混为一条。
需要时用单课循环再听;源录音缺失的课目可结合自己的教材学习,不要求听另一节来补齐。