先从泛读录音开始，整首听、整首跟说，不暂停讲单词；能想到动作就边说边做。
听熟以后使用双语录音弄清童谣画面和意思，再回到英文声音。
韵语录音用于体会节奏、押韵和重复，跟着声音自然说，不要求背诵考试。
已经能够自然说出以后再进入四组书写课，边说边写，不机械抄写。
返回教学内容入门与童谣 · 老站名称：传统童谣
《传统童谣》
边说边做，在节奏和动作中自然输入。
课程整理说明
泛读、双语、韵语各自合并为完整列表，同源录音全书只列一次；保留四组书写的旧站顺序。
泛读目录没有单列第9、23、56、58、60课，但首课聚合播放器确实包含这些音频；使用实际录音和标签，不编造独立课页。
韵语第37—39课源音频重复核对返回404，保留课目和异常记录；可继续学习本书其他可用内容。
书写第一组倒序、第三组第53课在末尾，均是旧站实际顺序，不按文件名猜改。
分钟数和文字量仅采用明确且无矛盾的源记录；文字量不等于不同单词数。
- 7
- 个学习分区
- 322
- 项目录课目
- 325
- 段独立影音
重复引用在每个栏目中只显示一次；旧单课及分组链接保留，学习记录仍按原媒体编号对应。
原站另有 3 段媒体地址暂不可用，已保留异常记录，暂不放入播放列表。
韵语录音第37—39课（源音频404，保留原课目）：保留待核对记录，暂不作为可播放内容；具体原因见上述源站状态说明。
LEARNING PATH
4 个阶段 · 7 组 · 322 项目录课目按学习阶段进入
第一阶段 · 童谣泛读
完整听、跟着说，能配动作就边说边做。
第二阶段 · 双语理解
用双语录音理解童谣画面和完整意思。
第三阶段 · 韵语跟读
体会童谣的节奏、押韵和自然重复。
第四阶段 · 说写童谣
在会听会说以后完成四组童谣书写。
LEARNING GUIDE
学习指导
童谣是入门阶段的声音游戏：先完整听、跟着说，能配动作就边说边做；熟悉内容以后再用双语和韵语录音巩固，最后自然进入书写。